合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园：玩转篮球 精益“球”精
《3-6岁儿童学习与发展》中指出“体能是球促进幼儿全面发展的重要手段。”篮球运动涵盖了走、合肥跑、市长为什么要远离负能量的人跳、江路投等多种身体运动形式，幼儿园教育集园玩益精能全面有效、团京综合促进身体素质发展，福分保持和提高孩子的转篮生命活力，为孩子的球精一切活动打下坚实的身体基础。
一、球课程缘起：
“球”，合肥一个幼儿园最为常见的市长为什么要远离负能量的人体育器械，它经常出现在户外晨间活动的江路操场上，也是幼儿园教育集园玩益精孩子们做球操时不可缺少的一项器械。“球”有着它特殊的团京“弹跳本领”，时而低时而高，又忽左忽右让孩子们难以操控，最近一段时间孩子们因为接触了篮球操开始对球爱不释手，早操时也拍球户外游戏时也喜欢和球做游戏。为了让孩子们能熟悉篮球，将篮球玩出不同花样，合肥市长江路幼儿园教育集团中二班的孩子们开启了一段户外玩球游戏之旅。
二、初探篮球
为了让孩子们认识并了解篮球，教师将篮球带进班级开展了一场关于篮球的谈话活动。
教师：你们之前见过篮球吗？篮球长什么样呢？
泽佑：我在电视上见过打篮球，他们要把球投到篮筐里。
萱萱：篮球圆圆的像一个大西瓜。
佳怡：我们早操用的篮球有蓝色、红色、白色。
诚诚：我家的球和幼儿园的球是一样的。
梓童：篮球上面还有长长的线。
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教师：那你们能设计出你们喜欢的篮球吗？
梓晗：我设计的篮球是橙色的。
子轩：我的篮球是彩色的上面有好多好看的颜色。
潼潼：我的篮球上还有小花小爱心呢。
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孩子们运用多种感官感知球的大小、形状、颜色和材质并通过绘画的形式大胆创新设计自己喜欢的篮球的样式，提高了孩子们的动手能力和想象空间同时进一步激发了他们对篮球活动的热情和喜爱。
三、花样玩球
关注幼儿的兴趣点，孩子们和篮球的游戏马上就要开始了，但是篮球可以怎么玩呢，可以和哪些器械相结合一起玩呢？伴随着孩子们的兴趣点我们继续开展玩球游戏。
教师：我们在做操时都是简单的拍球，球可以结合哪些器械一起玩呢？
夕金：我们可以用篮球框投篮，看看谁投进的球多。
佳灵：还有钻洞的器械也可以投球。
梦一：我可以绕着小锥子拍球。
鱼宝：还可以站在圈里排球呢。
辰曦：还有拱门，俩个小朋友在拱门里推球玩。孩子们根据自己的想法开始结合幼儿园中的体育器械进行花样玩球计划的绘制，在绘制玩球计划的过程中有的幼儿选择了同样的器械进行玩球，这就导致同一种器械而玩法多样，于是在老师的带领下幼儿开始自主商量判断选择合适自己的玩法进行游戏。这样一来计划不仅能让教师和孩子提前互动玩球的创意，也能提高孩子对玩球的兴趣及技能锻炼。
很快篮球游戏开始了，孩子们和同伴一起将选择的器械进行摆放，有的在跳格子上拍球，有的在轮胎上拍球，还有的弯腰过拱门拍球，各式各样新颖的玩法孩子们都很开心也很喜欢，每名幼儿都充分体验了游戏带来的挑战和快乐。
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四、故事转折孩子们在游戏的过程中发现有的篮球能够拍起来，可是有的篮球越拍越低这是怎么回事呢？
景呈：我知道篮球没气了所以拍不起来了。
轩轩：篮球没气就会变得瘪瘪的，我们要给篮球打气。
教师：如何给篮球充气呢？
阳阳：球上有个小孔，从那里打气进去。
教师：我们充气时要注意不能将气充的太满，只要球可以拍起来气就足够了。
球充满气后孩子们又面临新的问题，游戏中篮球结合单一体育器械的玩法已经不能满足幼儿的需求，当幼儿将不同器械组合在一起时设计了很多种玩球赛道，却不知道选哪种作为赛道，教师让幼儿自主讨论解决问题的办法。
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面对幼儿提出的各种问题，教师积极鼓励幼儿去探究他们想要知道的问题。在探究投票选择游戏项目时，教师始终是活动的支持者，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并让幼儿验证自己的想法是否正确，给予了幼儿充分的探究时间，为幼儿的经验积累提供了多种途径和方法。
五、玩球大比拼
在孩子们不断探索商讨之后，玩球的游戏赛道终于选好了，孩子们根据计划中不同器械的顺序组合开始摆放赛道，开始属于他们的花样玩球游戏正式开始。
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除了篮球游戏，孩子们也迫不及待展现出自己会的一些篮球技能，虽然孩子们刚学会篮球，但相信在未来的日子里会的篮球技能会越来越多。
在探索玩球的这一系列活动中，教师始终是活动的支持者，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并让幼儿验证自己的想法是否可行，给予了幼儿充分的自主实践时间，为幼儿的经验积累提供了多种途径和方法，让孩子们由远及近、由浅入深地逐步走进了球的世界！
撰稿：丁庆庆
来源：长江路幼儿园教育集团